Трудовое и профориентационное воспитание учащихся             

 Важный принципом формирования всесторонне развитой личности является трудовой воспитание, которое осуществляется в единстве воспитательных усилий школы, семьи и общественности. Ведущую роль в этом процессе занимает школа.  

Трудовое воспитание учащихся старших классов приобретает подчеркнутую профессиональную направленность. Составной частью трудового воспитания является профориентация - процесс оказания помощи учащимися в выборе профессии в соответствии со способностями, склонностями и рынком труда. Система ПО включает следующие компоненты:

   -проф. просвещение - ознакомление учащихся с миром труда, профессий, с проблемами профессионального самоопределения.

  -проф. диагностика - изучение учащихся с целью выработки рекомендаций в выборе профессии. Диагностика может быть медицинской, социально-психологической, педагогической.

 -проф. консультация - выдача рекомендаций и советов по профессиональному самоопределению.

     -проф. отбор - выбор кандидатов на освоение какой-либо профессии.

     -проф. адаптация - процесс приспособления молодых людей к условиям производства.

В педагогической практике сложилась традиция рассматривать профессиональную ориентацию как органическую составную часть учебно-воспитательного процесса, которую порой невозможно отделить от других направлений работы, особенно трудового и нравственного воспитания.

В системе профориентационной работы в школе решаются следующие задачи: 

• оказывать помощь школьникам в самопознании, осуществлять психологическую подготовку учащихся к труду, участвовать в организации их общественно полезного и производительного труда;
• организовать систематическое ознакомление с содержанием массовых профессий, пропагандировать те из них, которые наиболее необходимы;
• изучать личность школьника, его профессиональные интересы, намерения, возможности, способности;
• организовать разнообразные виды деятельности, в которых школьники могут осуществить своеобразную “пробу сил”, стимулировать их участие в занятиях кружков, различных клубов, факультативов;
• устанавливать и поддерживать контакты с организациями и учреждениями, осуществляющими профориентацию учащихся ( предприятия, внешкольные учреждения и т.п.);
• проводить работу с родителями учащихся, помогать выпускникам в трудоустройстве, определении места учебы, выявлять удовлетворенность избранным жизненным путем; координировать действия учителей, работающих в классе.

 Одна из главных задач воспитательной и профориентационной работы - умелая организация общественно-полезного и профессионального труда, который воспитывает в детях ответственность, формирует привычку к трудовому усилию, развивает организаторские способности. Классный руководитель приобщает школьников к посильному участию в труде, организует деятельность в таких трудовых делах школы, как: 

 - разведение цветов в классе;
- уборка школьных территорий;
- уход за растениями на школьном дворе;  
- участие в ремонте класса, школьных помещений.

Для формирования практических представлений о профессиях немаловажное значение для детей приобретают профессиональные экскурсии и профессиональные встречи, на которых ребята получают объективную информацию от людей представленных профессий. 

      Одной из основных форм профессионального просвещения и пропаганды являются классные часы, на которых классный руководитель в доступной форме знакомит учеников с определённой профессией, её социальной значимостью, престижем, перспективой трудоустройства, условиями труда и приёма в учебные заведения, даёт обоснованный, квалифицированный совет о целесообразности выбора учащимися конкретной профессии.